1h1/2 à 2 h

Première séquence pédagogique après la séquence de constitution du groupe. à l’usage des participants aux formations qui souhaitent les reproduire.

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OBJECTIF de la séquence

 Faire apparaître les liens entre Environnement, Économie, Culture et Société
 Approcher les systèmes de représentation de la société

MÉTHODE

En sous-groupe,
Distribuer la Bande Dessinée et,
Répondre à la question : « Dans cette histoire, ce qui permet d’avoir de gros poissons, c’est... »
Classer les réponses en faisant ressortir que l’environnement ( les ressources du territoire) l’économie ( la production des richesses, l’échange et la répartition des richesses ) est liée à la culture ( comportements humains pour produire les réponses à leurs besoins) et à la société (organisation sociale) support de cette culture. ( quatre axes )

Livret idées-force p 4

Fiches complémentaires :

 Le système : « environnement, économie et socioculture » (définitions)
 définition des 4 pôles : environnement, économie, organisation sociale et culture
- grille Socioculturelle de Colin

En grand groupe :
Répondre à la question :"Ce qui vous a frappé dans cette BD c’est..."
Reprendre les réactions pour travailler sur les représentations « systèmes de représentation »
des pécheurs et de nous ( on peut illustrer par les 12 points de Pablo Alto )
Celles des sous-groupes, du groupe
Celle du créateur de la BD
Celle de l’animateur

Livret idées-force p 5
Fiches complémentaires :
 Niveaux des conditionnements

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