La grande histoire jamais finie de l’éducation populaire

lundi 18 décembre 2023
par  Paul MASSON
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L’éducation populaire a d’abord été, pour moi, une école. Elle m’a permis de comprendre le monde dans lequel nous vivons, m’a aidé à m’y situer, à m’y positionner et à agir en citoyen responsable.
J’ai compris son rôle déterminant dans la construction d’une démocratie où chacune et chacun ait sa place.
L’éducation populaire a également été le terrain de mon engagement militant.

La Maison Mémérou m’a proposé une longue interview :
La grande histoire jamais finie de l’éducation populaire ou suite à « L’éducation populaire un phénix toujours renaissant »

Détail minuté des chapitres pour retrouver des extraits.

  • L’éducation populaire ça commence quand ? ( 2.2 )

- les trois grands courants du XIXe et début XXe siècle ( 5.22 )

1ere période : éducation populaire et démocratie : Instruire le peuple ( 5.31 )

  • le courant Laïc  : la raison et l’analyse critique ( 6.20 mn)
    Les lois Jules Ferry et la Commune de Paris : un double enjeu ( 9.44 )

former le peuple / contrôler le peuple

  • Le courant religieux ( 12.00 ) L’Église craint de perdre de son influence
    le Sion : des rencontres inter-classes ( 14.50 )
    Carijn et la JOC ( 16.55 )
  • L’éducation ouvrière ( l8.40 )
    pour une auto-émancipation de la classe ouvrière ( 22.05 )
    Deux démarches pédagogiques dans l’E.P : illustration : ATTAC et les retraites ( 23.52 )

2e période : En 1945, après Auschwitz, Instruire le peuple ne suffit pas : Vers une éducation politique ? ( 30.44 )
- une opportunité manquée à la Libération

au cours de la 2e moitié du XXe siècle les rapports entre pouvoirs publics et éducation populaire ( 35.15 )
- l’instrumentalisation de l’éducation populaire par les appels d’offres publics ( 38.55 )
- L’encadrement social et le contrôle du peuple
-  "l’étreinte mortelle" de l’ éducation populaire ( 42.04 )

. 3ème période L’éducation populaire aujourd’hui Des nouvelles formes d’ éducation populaire ( 44.54 )
Quelques illustrations.

. 4e partie  : Échanges
* Les réseaux sociaux
* les cinq étapes de l’éducation populaire émancipatrice : les 5 niveaux de conscience ( 59 mn)
* La place des alliés intermédiaires des classes opprimées. ( 1h05 )
* La démarche d’ATD Quart-monde ( 1h08 )
* l’éducation populaire et la radicalisation de la lutte des classes avec les conséquences des changements climatiques. ( 1h10 )

. 5e partie  : Qu’est ce qui t’a construit ? (1.23.11 ( à 1.23.45 )

  • Tension entre la démarche de l’éducation populaire et celle de l’enseignement universitaire ( 1.24.46 ) plus la dyslexie ( 1.40.51 )

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