La grande histoire jamais finie de l’éducation populaire
par
popularité : 5%
L’éducation populaire a d’abord été, pour moi, une école. Elle m’a permis de comprendre le monde dans lequel nous vivons, m’a aidé à m’y situer, à m’y positionner et à agir en citoyen responsable.
J’ai compris son rôle déterminant dans la construction d’une démocratie où chacune et chacun ait sa place.
L’éducation populaire a également été le terrain de mon engagement militant.
La Maison Mémérou m’a proposé une longue interview :
La grande histoire jamais finie de l’éducation populaire ou suite à « L’éducation populaire un phénix toujours renaissant »
Détail minuté des chapitres pour retrouver des extraits.
- L’éducation populaire ça commence quand ? ( 2.2 )
les trois grands courants du XIXe et début XXe siècle ( 5.22 )
• 1ere période : éducation populaire et démocratie : Instruire le peuple ( 5.31 )
- le courant Laïc : la raison et l’analyse critique ( 6.20 mn)
Les lois Jules Ferry et la Commune de Paris : un double enjeu ( 9.44 )
former le peuple / contrôler le peuple
- Le courant religieux ( 12.00 ) L’Église craint de perdre de son influence
le Sion : des rencontres inter-classes ( 14.50 )
Carijn et la JOC ( 16.55 )
- L’éducation ouvrière ( l8.40 )
pour une auto-émancipation de la classe ouvrière ( 22.05 )
Deux démarches pédagogiques dans l’E.P : illustration : ATTAC et les retraites ( 23.52 )
• 2e période : En 1945, après Auschwitz, Instruire le peuple ne suffit pas : Vers une éducation politique ? ( 30.44 )
une opportunité manquée à la Libération
au cours de la 2e moitié du XXe siècle les rapports entre pouvoirs publics et éducation populaire ( 35.15 )
l’instrumentalisation de l’éducation populaire par les appels d’offres publics ( 38.55 )
L’encadrement social et le contrôle du peuple
"l’étreinte mortelle" de l’ éducation populaire ( 42.04 )
. 3ème période L’éducation populaire aujourd’hui Des nouvelles formes d’ éducation populaire ( 44.54 )
Quelques illustrations.
. 4e partie : Échanges
* Les réseaux sociaux
* les cinq étapes de l’éducation populaire émancipatrice : les 5 niveaux de conscience ( 59 mn)
* La place des alliés intermédiaires des classes opprimées. ( 1h05 )
* La démarche d’ATD Quart-monde ( 1h08 )
* l’éducation populaire et la radicalisation de la lutte des classes avec les conséquences des changements climatiques. ( 1h10 )
. 5e partie : Qu’est ce qui t’a construit ? (1.23.11 ( à 1.23.45 )
- Tension entre la démarche de l’éducation populaire et celle de l’enseignement universitaire ( 1.24.46 ) plus la dyslexie ( 1.40.51 )
- La retransmission : le site et les livres ( 1 h34.05 )
Retrouvez la rubrique : Éducation populaire