Paul MASSON

Une initiative de redynamisation d'un processus d'éducation populaire

Paul MASSON — 2009-09-13T16:13:55Z

Le 21 avril 2002, au premier tour des élections présidentielles, Le Pen devance Lionel Jospin, premier ministre sortant et candidat socialiste. Le score du Front National est plus élevé dans les quartiers populaires que celui la moyenne nationale.

Après 10 ans de responsabilité à la tête de Culture et Liberté Pas de Calais, je quitte cette fonction avec un sentiment d'échec relatif. Ce résultat confirme mon analyse : Depuis 20 ans, les mouvements d'éducation populaire font fausse route.

Je décide de revenir à ce qui, pour moi, est le fondement de l'éducation populaire.

le but :

Permettre l'émancipation collective et pour cela,
Permettre à tous et toutes de
disposer de clés de lecture de la société
permettant de développer leur esprit critique
de manière à pouvoir organiser des alternatives.

La démarche :

Amorcer un processus ayant un effet démultiplicateur

la démarche articule trois temps complémentaires

stimuler la curiosité, susciter l'envie d'approfondir
mobiliser pour l'action
commencer d'agir

s'appuie sur trois supports complémentaires étroitement liés entre eux
l'information pour sensibiliser aux enjeux
la formation pour comprendre les forces en action
l'animation pour expérimenter des alternatives .

L'ensemble de l'action est accompagné par des temps de réflexions collectives

action <=> réflexion

les supports utilisés pour l'information

les Ciné-débats mensuels
Souvent les films accompagnent une animation ou une conférence organisées par une association locale.

les soirées ( et après-midis ) à thème
le Traité Constitutionnel Européen
la crise

les émissions de radio sur PFM

les supports de l'animation

Al'terre circuit et la Maillotine ( une alternative par _ un circuit court et une coopérative de transformation)
l'accompagnement des Foyers Ruraux ( pendant 1 an et ½ )
le groupe mensuel "analyser les situations pour agir efficacement"

les dimensions de la formation :

formation à thème
comprendre la société ( 4 jours ou 8 à 10 séances en soirées ou après midi)
comprendre l'économie ( 5 jours )
comprendre la crise ( 2 jours ou 3 ou 4 soirées)

formation d'animateur de soirée ( ou d'après midi ) d'information
( formation de 3 jours par thème)
l'Europe
les municipales
les Régionales
la crise

formation-action de militants-animateurs d'éducation populaire
160 heures de formation en groupe +
mise en situation de conduite d'une action d'éducation populaire pendant la formation ( 1 an et ½ )

les moyens de l'action

articulation de 4 sortes de moyens

le marché
de la formation professionnelle
les subventions publiques
pour la formation des bénévoles associatifs
le troc :
animation bénévole des ciné-débat / séances de ciné gratuites pour l'animateur
animation bénévole des soirées / formation gratuite pour les bénévoles
le don :
travail bénévole

Le tableau ci-dessous présente et illustre la démarche commencée en 2002-2003

Enclencher et développer une démarche d'éducation populaire

Paul MASSON — 2007-01-11T13:53:35Z

mise en place d'une démarche articulant 3 niveaux d'actions ayant chacun trois dimensions.

Contexte

mai 2002, Le Pen fait presque 20% des voix aux élections, le score est encore plus fort dans les quartiers populaires, y compris ceux où depuis 20 ans les mouvements d'éducation populaire agissent dans les dispositifs d'insertion ;

à Arras, ATTAC réunit 80 personnes pour une soirée de formation à l'économie. Un professeur d'université intervient sur la comptabilité nationale.

Sens et portée

le désir de changer la société pour un monde plus juste existe. Le savoir-faire pédagogique des mouvements d'éducation populaire s'est perdu. Il faut le retrouver et le faire vivre :
- partir des gens ;
- construire avec eux le savoir dont nous avons besoin
- construire avec des partenaires ( équipements, association,...) des temps réguliers de formation à la citoyenneté.

Démarche, Méthode(s), Outils

La démarche a commencé en 2002-2003, elle se continue pendant plus de 15 ans avec

1 - des informations - sensibilisation

Films-débats
Après la projection d'un film ,on invite les spectateurs à s'exprimer par groupe de 10 environ sur ce qui leur paraît important dans ce film. Les petits groupes échangent selon la « méthode du tourniquet » pendant ¾ heure dans une ambiance conviviale avec éventuellement un casse-croûte ( voir Fiche méthode d'animation après le film). Lors d'une mise en commun des petits groupes, l'animateur cherche à dégager la pensée née des échanges et à la formaliser au tableau.
Le but est de prouver qu'un groupe est capable de produire de la pensée.

Après midi ou Soirée débat sur un sujet d'actualité
[ Les thèmes abordés : la réforme des Retraites, la réforme de la sécurité sociale, le traité constitutionnel européen, les présidentielles et législatives...]
En s'appuyant sur une série de fiches rétroprojecteur comme support pédagogique, présentation de la problématique par l'animateur-formateur. Échange entre l'animateur et les participants et entre participants.

2 - Formation participative autour d'une bande dessinée
En sous-groupes, on se pose des questions puis mise en commun pendant une année scolaire au rythme d'un soir par mois.

3 –Formation de militants-animateurs d'éducation populaire depuis fin 2005

Ressources

un animateur d'éducation populaire ;
des militants volontaires pour changer quelque chose ;
Equipements :
salle de cinéma + une salle pour les échanges en petits groupes ;
un (des) équipement(s) pour faire la formation avec
paperboard, photocopieuse, papier crayon,....
Bénévolat ou budget pour payer l'animateur.

Evaluation
- Se mettre en perspective sur plusieurs années ;
- disposer d'un animateur qui maîtrise :
o la démarche qui va accompagner le processus pendant plusieurs années ;
o quelques techniques d'animation participative ;
- un groupe de réflexion qui évalue l'action régulièrement une à deux fois par an ;
- les participants doivent être associés à l'évaluation et intervenir sur la suite à donner ;
- un réseau de partenaires pour disposer des salles, pour faire connaître les actions et mobiliser les nouveaux acteurs

Perspectives
- multiplier les groupes en formation sur un territoire plus large que le Nord Pas de Calais ;
- associer les premiers formés à l'animation des séances de cinéma et à l'animation des séquences de formation .
- organiser des formations-action de « militants-animateurs d'éducation populaire » en plusieurs lieux de France

acteurs de citoyenneté active

Paul MASSON — 2007-01-08T11:43:33Z

capitalisation d'une expérience théorisant une démarche collective de promotion des personnes et de leur milieu en vue de la production de fiches présentant cette démarche ainsi que les méthodes et les outils utilisés pour l'accompagner.

résumé