Paul MASSON

Les évolutions de la société depuis 1789

Paul MASSON — 2008-06-06T17:02:58Z

Pour compléter la formation "comprendre la société pour agir" , avec Jérôme MORILLON, nous avons conçu une journée de formation à partir de chansons.
Vous trouvez ci joint la méthode d'animation et le contenu de mon plan d'intervention pour les 4 séquences

- comprendre pour agir et développer un esprit critique

processus de capitalisation

Paul MASSON — 2007-08-10T14:41:50Z

c'est utile pour...

conscientiser, et ensuite analyser, critiquer ce qui a été fait
transférer les éléments qui ont permis la réussite

capacités pour conduire notre animation en éducation populaire

Paul MASSON — 2007-08-10T14:05:06Z

Liste élaborée collectivement en confrontant la recherche des participants et une grille proposée par l'animateur de formation

comprendre l'organisation sociale capitaliste

Paul MASSON — 2007-07-06T12:26:12Z

C'est utile pour...

prendre du recul et développer son esprit critique
contribuer à l'élaboration de projets de transformation sociale

comprendre les évolutions du capitalisme et la mondialisation
comprendre les courants qui traversent la gauche
comprendre les liens entre l'économie, l'organisation sociale et les courants de pensée

voir

l'organisation sociale (représentation)

Histoire de l'organisation sociale capitaliste

voir également :

le libéralisme

le mouvement Libertaire

le Marxisme

le social libéralisme

la sociale démocratie

Critères d'évaluation pour mesurer la pertinence d'un projet d'éducation populaire

Paul MASSON — 2007-06-13T08:32:46Z

les critères présentés dans cette fiche ont été élaborés par le groupe en formation de militants-animateurs d'Education Populaire en 2005-2006, organisé par Culure et Liberté Nord

C'est utile pour….

permettre à un groupe de mesurer la pertinence du projet à partir de sa définition :

Se Fabriquer des CRITERES d' évaluation commun

Un « CIRCEPT » est une représentation schématique, un mode d'organisation d'un ensemble de données composé d'axes présentés autour d'une CIRconférence ; cet ensemble de données caractérisant les éléments d'un conCEPT sur lequel on réfléchit en faisant apparaître les tensions et les proximités entre les éléments.

illustration en pièce jointe

des mots au CIRCEPT : collecte de mots-clés
puis
élaboration du CIRCEPT des critères qui serviront à l'évaluation.

des mots au CIRCEPT

Paul MASSON — 2007-06-13T08:17:50Z

Pour permettre à un groupe de poser le champ d'une problématique et aux participants de se positionner sur le sujet à traiter.

La méthode

Chacun écrit les 10 premiers mots qui lui viennent sur le sujet à traiter
exemple : « Animer des séances d'éducation populaire. »

mise en commun des mots recueillis au tableau
Groupe – base – collectif – échange – débat – dialogue – confrontation – action – conscience du peuple – besoin – climat – ambiance - accueil – agir – projet commun – réaliser ensemble – intérêt collectif – écoute – écoute active – public – responsabiliser – participer – restitution - comprendre ensemble – accéder à tous les savoirs – échanger des expériences – donner du sens - valoriser - choix – évaluation – transformer la société, les individus - égalité – prendre le temps – histoire –idéologie humaniste –attentes – idées partagées – inventer – innover –créer.

A partir de tous les mots formulés,
classement des mots en groupe
mettre un titre au groupe de mots
les placer en cercle
en mettant en tension les termes contradictoires

produire le CIRCEPT :
« Animer des séances d'éducation populaire »

voir illustration ci dessous https://paulmasson.atimbli.net/site...

présentation du CIRCEPT

fiche de présentation

Paul MASSON — 2007-04-10T17:24:05Z

C'est utile pour…

aborder l'éducation populaire à partir de l'histoire des participants

permettre aux participants de positionner la formation qu'ils entreprennent dans leur histoire de vie.

en début de formation, c'est également utile pour...

se présenter et faire connaissance avec les autres stagiaires.

et sécuriser les membres du groupe et constituer le groupe

permettre au formateur de négocier le cadre de la formation et les principes de fonctionnement.

questions-problèmes

Paul MASSON — 2007-04-10T15:14:07Z

Méthode pour formuler les questions-problèmes
auxquelles la formation est chargée d'apporter quelque lumière

C'est utile pour …

Permettre à un groupe
d'identifier les problèmes qu'il se pose sur l'exercice de l'activité pour laquelle il se forme.

de formaliser les questions qu'il se pose sur la conduite de l'activité dont il a (ou aura) la charge.

d'élaborer une représentation commune du travail qu'il a à faire.

Faire élaborer, par les participants, un document qui servira à des évaluations, en cours ou en fin, de formation.

Cela permet également au formateur de repérer le niveau du groupe et son évolution.

validation

Paul MASSON — 2006-12-29T13:17:41Z

Auto-validation par

intervention devant un public dans une démarche d'éducation populaire

rédaction d'un document présentant le processus ayant permis l'intervention

validation par Culture et Liberté par

l'observation d'une séquence d'animation de leur choix par deux évaluateurs qualifiés. Le référentiel d'évaluation sera co-construit et validé par le groupe des participants et le formateur, au moins.

la rédaction d'un écrit de 15 à 20 pages rendant compte de l'action conduite et présentant une auto-évaluation de l'animateur en formation.

Ils recevront un « certificat de formation » mentionnant les capacités acquises.

Validation des Acquis de l'Expérience pour ceux qui le souhaitent

posture et positionnement de l'animateur de formation

Paul MASSON — 2006-12-29T12:00:24Z

L'animateur de la "formation de militants - animateurs d'éducation populaire" dispose d'une légitimité pédagogique :
( formateur d'adultes depuis plus de 20 ans )

et d'une légitimité historique ( militant d'éducation populaire depuis plus de 30 ans )

Membre à part entière du groupe,

L'animateur de la formation
dispose d'un temps d'avance sur la réflexion collective,
mais n'est pas garant d'une vérité.

Il est chargé de la progression du groupe.
conduit la démarche,
assure une aide méthodologique pour apprendre à se fabriquer une méthode d'analyse,
propose des Méthodes et des Outils, sans avoir l'exclusivité de ces propositions.

Garant du cadre de la formation, il donne les clés pour voir, mais, conscient que toute clé de lecture est idéologique, en animateur d'éducation populaire, il organise le débat sur le contenu en vue de développer l'analyse critique, y compris celle sur le cadre qu'il propose.